要大方的，客要他请的。”胡亮平在一旁开玩笑说道。

    “建平，你不是要说说你的治班之道吗？讲来大家听听。”新民在旁边说道。

    “我也没什么经验，主要和当地的老教师请教的。管理上我主要是发挥学生自主管理的能力，我班上一位女学生班长很有管理能力，小孩子学习好成绩也好，人也上进，主要是在管理学生时候很凶，是我的得力助手。其他学生还很服她的管教。平时我主要是加强班级干部的培养，让谈他们敢作敢为，同时自己要做好表率，但前提是这些同学要品学兼优才行。”王建平也说出了他的班级管理经验之谈。

    “培养班干部，自主管理，很不错，我也要在我班上推行一下。”新民说道。

    “这真是‘家有千朝会，不如一朝鲜’各位真是各有千秋啊！就看本学期结束各位的班级成绩是个什么结果了。到时后，我们再总结各位班主任做法的优缺吧！”阿良在旁边说道。

    “我们几个没有做班主任的老师，大家是不是也要在教学上有点创新啊！我们在平时还是要学习一点班级管理的经验和做法才对，今后我们几个也要争取当上班主任。”阿良和亮平、东学、卫国建议到。

    “我是车到山前必有路啊！我们这个学科没什么地位啊！”东学和阿良他们抱怨道。

    “我也一样啊！但是我们也更要努力一些才对的。学习不是还有好些副课老师担任班主任的吗？”阿良和东学说道。

    “我们的劣势是在这里没有什么根基，如果大家在教学上不能长进，那以后估计在这里立足都困难的。”胡亮平也说道。

    “那倒不至于，我们只要不犯法，谁会赶我们跑不成？”张卫国对亮平的说法反驳道。

    “如果我们的教学成绩在年级里时常垫底，班级管理也一塌糊涂，教师大会上常常批评督促，你觉得脸上会有光吗？”新民和卫国说道。

    “这倒也是，看来我们是要有些教学的创意才行。”卫国好像认识到了自己的问题。

    “我有个想法，不知道几位要不要听听。”阿良说道。

    “通过这几个月的教育和教学，我觉得学校教育主要是两个环节，一恶搞是德育方面的，一个是教学方面的，所以我们今后努力的方向，也基本是这两个方面。大家在德育一块要有自己的治班之道。要善于学习，勤于实践，及时改进和归纳，拿出自己的一套班级管理方法来，到时我们互相学习提高。”阿良顿了顿，喝了口水继续说道。

    “第二个就是教学上我觉得我们要改进，你们主课尤其要注意知识点的积累，最好是大家能够总结各自教学中的主要知识点，编出一套自己的教学题目来，有的放矢，授人以渔，而不是每天采取题海战术，弄得学生身心俱疲。比如我自己就打算在地理教学中采取‘学什么就背什么，最后考什么’的教学策略，这样子学生在平时学习才会有劲头。我就说这些，大家继续。 ”阿良一口气说完了他的看法。

    “阿良说的不错，我们基本上就形成俩个共识吧，两条腿走路比较稳重，一个是德育一个是教学都要有建树。”兴华最后也发表了他的看法。

    “未来的刘领导都这样说了，那我们就大致达成这样一个认识好了。但愿各位以后都出人头地啊！”旁边东学有些不情愿的说道。

    之后，大家又七七八八地说了许多，天南海北，阿良也记不得具体的内容了，但他知道，那天他和大家的交流让他感受很深，受益很大。

    但后来阿良在具体的实践过程中才发现，能够坚持下去却很难。所谓‘心在一艺，其艺必工，心在一职，其职必举’，而能坚持到最后的几个人在学校这个小范围来看，他们都是相对成功的教师。

    因为他们每天干的教学上的事情基本就是在不

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