被关入幻想死亡地的守卫们感到头昏脑涨，只有犯事者听取了“实验品”的讲解后，饶有兴趣地进行着想象力的尝试。他知道可能会引起生命的危险，但他回到课室里老师还是会不待见他啊！他心里抵触教训他的老师们，明明自己是想要表现得更好，却遭到老师的惩罚，他实在心有不甘。

    不被老师认可的学生，最后都会被扔进淘汰室，老师们经常宣传淘汰室有多可怕，来督促他们更加努力。他明知道自己未来的命运，不如就死在自己的想象力中，至少令他感到是自己掌控了自己的生命，而不是任由老师处置自己的未来。

    他幻想出的画面是，老师们被吊在了各种各样的大树上，学生们拿着藤条要求老师把他们自己出的各类考试题做一遍，做错了就狠命地拿着藤条抽打他们。

    守卫们望着犯事者想象出的画面，感到不可思议，没想到有的孩子竟然如此痛恨老师们。守卫们无力地瘫坐在地上，他们感到自己也活不久了，就算不在此地死去，也会被总负责人处死的。

    犯事者觉得一个人玩没那么有趣，就号召守卫们尝试尝试。守卫们愣了许久，想了一下，开始构造自己的想象世界。幻想死亡地里，几大世界相互交错，令人眼花缭乱，应接不暇。很快，他们完全融入了自己想象的世界，忘记了越用力想象越会加速死亡的事情。幻想让他们不再对死亡恐惧了。

    在大魔帝宫的卢西弗感到伊甸园没有任何动静令人感到诧异，难道“星星”狠心地见死不救吗？有黑斗篷遮蔽的灵力携带者们是无法被轻易察觉的，因而卢西弗并不知道文化教育基地出了乱子。但牠隐约感到事情有些不对劲之处，牠决定悄然探访各个基地，一探究竟。

    比尔一行再度安顿在灌木丛林的安全地带，那几个小孩子吱哇乱叫地想要从灵力磁铁石上下来。三头怪兽都不敢靠近灵力磁铁石，不知道该如何将他们从上面救下来。

    “实验品”倒是兴致勃勃地云距离地绕着灵力磁铁石转个不停，从他专注的目光中可以判断他在研究着什么。

    “实验品”记起在教师办公室里摆弄的一个模型就是吸铁石原理构建的，他摸着下巴思忖了片刻，对着被吸住的c奋力挣扎的孩子们说道：“你们安静下来，什么也不要想，我感到吸力会减少。”

    那几个孩子听后，点了点头，停止了挣扎，开始闭上眼，不一会儿，就听见他们的鼾声此起彼伏。“实验品”招呼着树袋熊和其他几个怪兽将灌木做成拱形的工具将小孩子们从磁力吸铁石上套下来。果然，吸力减少了，他们成功地将那几个小孩子救了下来。怪兽们欣喜不已，对“实验品”刮目相看。他们真的不明白，如此聪明的孩子，为什么会被扔到淘汰室？怪就怪在“实验品”太过叛逆。

    那几个小孩子仍然沉浸在睡梦中，躺在地上纹丝不动，无法分享着他们的喜悦之心。

    比尔走向“实验品”，伸出手，对他前来祝贺道：“我曾经后悔救了你，现在庆幸我们有你加入。”

    “实验品”第一次听到有人称赞他，竟激动地说不出话，只是一个劲儿地晃动着比尔的手。

    比尔自我介绍道：“我叫比尔，你呢？”

    “我，我叫一万零一号，我们的学号就是名字。”“实验品”微笑着说道。

    “不是吧？幸好我出生在机械实验田。”比尔惊讶地瞪大了眼睛。

    “机械实验田很好玩吗？”“实验品”总是对未知领域充满了好奇。

    “哎，不，一点也不好玩，但至少比你们文化教育基地有趣。”比尔眼神流露出了丝毫的怀念，他对机械实验田的感情有些复杂，他不太愿意多提自己的伤心事。

    “既然你来自机械实验田，不如我们一起研究如何将灵力磁铁石改造成魔力磁铁石吧。”一万

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