”就睁开了惺忪的睡眼。昏暗的灯光穿过黑色的斗篷投射到“实验品”身上，他无力地躺在树袋熊的怀中，用软绵绵的声音说：“别，别把我扔进‘淘汰室’，求你了！”

    “你希望我们怎么帮你？”天眼狐跳到他的鼻梁上。

    “我希望能够上一些有趣的课。”“实验品”虚声虚气地说道。

    他头昏脑涨，昏昏欲睡，但因着对“淘汰室”的恐惧而不得安眠。

    比尔轻轻地拍着手说：“我们可以假扮老师，有意思。”

    天眼狐听后，觉得值得尝试。怪兽们可以任意改变样貌，外加有着黑斗篷遮盖灵力，不会轻易被察觉。

    天眼狐打算扮演成教师的模样闯入大讲堂，顺理成章地能够影响到众多孩子，唤醒孩童灵力的可能性更大大提升。

    但是，此项任务挑战性也颇大，若是搅乱了大讲堂的整体秩序，难免会被总负责人盯上，抓去审讯。

    天眼狐思前想后，决定冒险先闯入大讲堂，研究老师们平时如何教学及他们的工作模式。

    比尔一行人又从“淘汰室”匆忙赶到“大讲堂”，在大讲堂各个地方穿梭观摩。

    怪兽们熟悉了老师的教学方式后，偷偷潜入老师们的办公室，将他们一一击倒，捆绑成一团，塞在了柜子里。

    三头怪兽改头换面成三个老师，披着黑色的斗篷，滑稽极了。严肃的面孔配着有些戏谑的黑斗篷，不伦不类。

    几头怪兽商量着如何给孩子们上课，如何安顿“实验品”。

    他们商量了许久，用老师办公桌上的废纸给“实验品”做了个头套，只让他露出眼睛和鼻子，又给他穿戴上纸张做的机械衣服，把他当做是新生入学一般引进课堂。

    实验品被拖出了黑斗篷的那一刻，发现自己被纸张裹得严严实实的，好奇地打量着自己。

    他并不恼怒，反而欣喜，自己有了新的装备，满足了他的猎奇感。

    已经变成老师模样的天眼狐，对“实验品”说道：“小朋友，你现在被我们安排重返课堂，但是你不能脱掉纸套，否则会被我们丢进淘汰室。”

    “哦哦，绝对不会，这套装备太有意思了。”“实验品”兴奋地眨巴着眼睛。

    怪兽们走进课堂，望着乖巧地坐在教室里孩子们，敲了敲黑板，说道：“孩子们，我们众老师给大家介绍个新朋友，纸壳人！”

    “实验品”兴奋地走上台，学生们的目光都集中在了他的身上，顿时大家哄堂大笑。

    有几个调皮的小孩子冲上前去，打算触摸“纸壳人”，结果被天眼狐的皮鞭打了一下，退回去了。

    “听好了，如果你们想像纸壳人一样特别，可以发挥自己的想象力制作出你们想要的衣服，今天的课就到这里，下课。”天眼狐边说边推搡着“纸壳人”往外走去。

    “老师，今天的课这么神奇！”那个刚刚冲上讲台的学生大声地说着。

    “以后天天都这么有趣。”天眼狐驻足对那位同学说道。

    但听教室里噼里啪啦敲桌子c敲椅子的欢呼声，原来孩子们都对有趣的东西感兴趣。只是他们都要经过“人才选拔处”的淘汰，因此无法花更多心思在有趣的事情上，而是想着怎么逃离被扔进无聊的淘汰室里等着被改造的可怕命运罢了。

    既然，老师带头进行课堂改革，学生们自然放胆“玩”起来啦。

    我想做个好老师，让孩子们的天性被释放。曾经我当老师就是奔着这个目标，结果被辞退了。哭瞎眼！

    (本章完)

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