都有些郁闷。本来日子混得好好的，唐均偏要闹出点事情。按道理说，唐均现在也算是年轻有为，踏踏实实的过日子就行了，但唐均可不这样想。他希望整个学校都热爱读书，每个学生都爱学习，这样唐均的形象才会更加的受人尊重。

    “唐主任，我可能不太理解您的想法。”藤井老师叹了口气，望了一眼这个年轻的后辈。“孔子说，已所不yù，勿施于人。这一点您做得很好，但庄子还说过‘已所甚yù亦勿施于人’。每个人都有每个人的思想，有每个人的追求，您是一位孜孜不倦的学者，但您要求每一位学生都能够像您这样学习，是不现实的。”

    “哦，藤井老师的意思是，现在的学生可以不必以学习为主了？”唐均有些玩味地笑了起来。藤井老师说道：“在汉语中，学和习是两个单词。学，是指像唐主任这样得到知识，而习，则是把知识运用到实践之上。子曰：学而时习之，不亦乐乎？意思就是学到的知识能够用于实践，这样人才会快乐。”

    “您好像是说，我学到的知识并没有实践的价值，所以不快乐了？”唐均的脸上依然带着谦和的微笑，但心里已经有些愤恨起来。学习到的知识不能运用，那不就是说百无一用是书生吗？唐均就是为了让自己的知识有被承认的价值，让自己有被承认的价值，这才做了这么大的努力。如今这个日本老师居然说自己的观念是错误的，唐均不能接受。

    “唐主任误会我的意思了。”藤井老师叹了口气，望着唐均的眼睛。“知识的价值并不是体现在物质上，更多的则是体现在道德上。一个社会的道德观有多高，知识的运用层面才会有多大，而且一个真正有知识的人是不会背离社会的发展趋势的。孟子云大而化之之谓圣，人必须要适应社会的发展，他学习到的知识也要适应社会的发展。所以同样的知识，有些人能够用于实践，有些人却不能。”

    “我明白了。那藤井老师认为是物质价值观重要呢，还是道德价值观重要？”

    “这就看你个人的追求了。”藤井老师笑了笑，“当年韩非子见秦王政，想辅助大秦一统天下。秦王昭见他后，韩非讲

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