的错觉，让把提高差生班的艰巨任务，交给一个小屁孩？这不就是忽悠人吗？

    关键是齐磊那小子不知天高地厚，居然还答应下来了。

    差生班啊！

    弄不好是会毁了一个学生的前途的，不！是一群新生的前途！

    其实，连差生班的决定，董校长都是持保留意见的。

    对此，章南依旧是淡淡地笑着，转头看着老董，“老师，您的学生可没那么阴暗。”

    呃....

    老董哑口无言，章南还真是他教出来的学生。

    章南一叹道：“因材施教。”

    “其实...”犹豫一下，道出实情，“我本只是想试探一下。”

    “没想到他会答应....”

    老董，“你那叫试探？一个十六岁的小孩，任谁让你这么一激，也要昏头的。”

    “不....”却见章南摇头，“他不是会昏头的孩子。”

    这一点章南十分确定，齐磊有远超同龄人的冷静和成熟。否则不会拒绝哈三中的邀请，更弄出出省台的报道。

    认真道：“这孩子和别的孩子不一样，他敢答应，即便是有冲动的成分，但也一定有所敢为。”

    说白了，齐磊肯定是有把握，最少也是有欲望去做这件事，否则单凭章南的几句话，是不可能让他点头的。

    看着董校长，“您放心，这是好事。”

    老董：“？？？”

    “好事？我还真没看出来哪好。”

    章南：“有的孩子在学校里只要看成绩就好。而有的孩子....”

    “就说齐磊，光论成绩他的成就不会有多大。你要给他一些舞台。”

    这确实是章南对齐磊的判断。

    她个搞教育的人，不仅仅是一个防着女儿早恋的母亲，至少齐磊在章南这里，已经不是一个小屁孩了。需要不同的教育方法。

    而且这样的学生，她不是没遇到过，而且有很多，哈三中遍地都是妖孽。

    也深知，一味的考考考，学学学，对这样的妖孽来说意义不大。

    因材施教，在他们擅长的领域深耕广植，也正如她所说，齐磊的优点绝不仅仅是文学能力，他有领导力，也有无形中感染别人的天赋。

    那为什么不给他一个舞台呢？

    也许，他会还章南一个惊喜。

    老董有点似懂非懂，“可万一他没那两下子呢？”

    提醒章南，“二中借读生，和低分议价生的辍学率可是不低。你把这帮本就糟糕的学生放到一个班，那不就是放养了吗？万一破罐子破摔，最后散了一个班，你是要担责任的！”

    “况且....”老董想想就心惊，“那个班里可不仅仅是差生？真出了乱子....”

    老董还真不是吓唬章南，事实上，别看二中是重点，可是再怎么说也是小地方的重点，不像大城市，说什么也得让孩子上高中，上大学。

    像尚北这种地方，学习不好的，混个文凭，甚至趁早别念的想法很多，很普遍。

    再加上，不是所有老师都有责任心，考虑到绩效，考虑到学校的升学率，做出一些激进，甚至不考虑学生前途的事情，导致每年辍学、劝退，以留级的名义清除差生的事儿，并不少见。

    老董是真怕进了这么个放羊班，真出点什么事可怎么办？

    想了想，知道劝不住章南，一叹，“算了，这个班我来带！”

    却见章南摇头，“您这么大岁数，还能带班吗？”

    老董老一瞪眼，“咋了？要不我也得顶着两个班的地理课。多当个班主任，还多挣钱呢！”

    二中老师不够用，尤其高中部，老董确实兼着教学任务。

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