一样的疑问。

    没有多余的话，他们那个少年进来后直接拿起粉笔在黑板上刷刷地写了起来，边写还边讲解。

    代码不多，只有十几行。

    即使是完整的代码，台下的学生依然是一脸懵的状态。

    陆泽出的题目其实不算太难，就是用c语言写出一张小学生都知道的九九乘法口诀表，如果学过循环之后就稍微容易理解了。

    不过这道题用到了嵌套循环，刚接触的学生可能会绕不过来。

    学生现在不理解也很正常，陆泽纯粹是用这道题来为难一下学生，好显得自己的水平高。

    陆泽在编写教材时有些地方不是按照初学者的水平编的，周有森能看懂是因为有基础。

    讲完题目的陆泽这才开始向同学们介绍自己：”大家好，我叫陆泽，是你们的实操老师，你们可以叫我小陆老师。虽然我比你们都小，但是老师还是要叫一声的。”

    也许陆泽的出场太过惊人，或者学生们都沉浸在陆泽刚才的讲解中，一时竟没有人说话。

    “这是学校的安排，以后你们有什么不会的都可以请教小陆老师，所谓‘达者为师’，不要小看小陆老师，他可是美珍科技公司的首席软件工程师，我和你们说，他可比你们的周老师还厉害哦，你们手上的教材就是小陆老师编出来的。”杨瑞看到学生们没反应，在一旁开口说道。

    刚说完，学生一下就炸开了。

    “开玩笑，让一个小孩当我们的老师？找不到其他老师了吗？”

    “不是，这么牛叉啊！”

    “真的假的。”

    “骗人的！”

    ……

    “哪位同学觉得不服气，认为自己比小陆老师厉害，也可以上来当老师！如果不行，就给我好好认真听课！”杨瑞适时地站出来表示了他对陆泽的支持。

    所有的学生不再说话，他们不是那些学习不好的差生，即使理亏也会继续逞口舌之利。

    陆泽看着不说话的学生，知道他们有点不能适应自己这个老师。

    “想要知道我说的对不对，只要输入电脑运行一下就知道了。”说着陆泽把桌上的笔记本打开，噼里啪啦半分钟不到，就把所有代码敲进了电脑中，并且运行得到了结果，然后调转笔记本的显示屏面向所有的学生。

    所有人都探头望去，上面显示的正是完整的九九乘法表。

    即使后排看不清屏幕的，也依然能看到屏幕上梯形结构的图案，这是乘法表特有的阶梯形状。

    “下面你们亲自动手把这些代码输入电脑中运行一下。”陆泽对着所有人说道。

    所有学生都开始在自己的电脑上操作，但是问题却很多。

    “小陆老师，我输完了怎么没有反应啊！”

    “要运行一下才行。”

    “小陆老师，这行英文是什么意思啊？”

    “这是错误代码，意思是语法错误，这一行你漏了一个分号。加上再试试。”

    ……

    陆泽不停地解决他们遇到的问题。

    看到亲手输入的代码成功运行后，学生们又是一阵惊呼。

    “好神奇啊！”

    “牛叉！我也能编软件了。”

    “算了，你这是赤裸裸的抄袭。”

    ……

    “第一节课的内容就这么多，第一节课不打算讲太多，只是让你们了解一下电脑究竟能做到什么，不懂的先问你的同桌，同桌不会的就问班长，所有人都不会的，整理好所有问题再提交给我，相同的问题我不希望你们重复犯。”

    陆泽的课讲得很快，他不管学生是否能全部吸收，他发现有人能听得懂就不会停下来，不懂的下课后自己想办法

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