曙光中学虽然规模不大，但却是个完全中学，既有高中部，又有初中部。大概规模有一千六百多人，老师大概一百人不到，从编制上来说，学校严重缺老师。阿良和四位四川来的新老师被分配在了初一，其余的二人被分配在了初二。

    阿良主动到教务处主任那里把他们七人的上课课程表写了下来，以后方便大家交流和联系。

    阿良教初一地理八个班，每周十六节课；李新民初一数学俩个班，兼带班主任；胡亮平教初一外语俩个班兼班主任；王建平教初一外语俩个班，兼班主任；张卫国教初一外语俩个班，兼班主任；陈东学教初二地理八个班；刘兴华教初二语文俩个班，兼班主任。阿良从这张任课表上，头一次觉得，这个课程之间原来差异这么大，他头一次隐约觉得，这个课上起来估计会很闹心，自己可能会吃力但不讨好。他头一次看到了主副课在中学教学中存在的具体差异。他所教的课程，在学校里并不是很重要的。他脑袋里瞬间闪过了一个念头，这书以后要教下去吗？他对自己今后要走的路，稍稍产生了一些思想上的动摇。

    教中学副课，每周要上满十六节课才满工作量，我的天，每天最少要三节课，而且，相同的内容要讲八遍，说起来确实不轻松，而且还要批改的作业。但眼下能怎么办呢？只好坚持吧，才开始工作，自己不能第一天就当逃兵吧！短暂的动摇后，阿良很快就坚定了自己的信念，校长不是说过吗：人是要有点精神的。那就干脆挑起这个担子再说嘛！

    看着其他人只要教俩个班就满工作量了，阿良第一次感受到了做老师在地位上的不公平。他不知道，当初设定这个工作量时，是哪个没脑筋的家伙拍屁股决定的，这不是害苦了广大的中学副课老师了么？

    好在还有个好消息，按照教育局的规定，会计处让他们这些外地教师每人领了一千元安家费，算是对这些远离家乡的新教师的补贴。这一点，阿良从内心里感谢政府的关怀。同时，他也领到了八月份的工资，当阿良打开那个装着工资的牛皮袋时，他发现那个工资真的少的可怜。阿良把钱拿出来数了数，只有九十块几毛钱。经过会计解释，他们这个是基本工资，不包括其他补贴，正常情况下，每月他们大概是三百多块钱。

    不管怎么说，阿良头一次领到了工资，而且是自己的工资，自己这么多年的辛苦，终于换来了社会的认可，他开始自力更生了，能够自食其力了。这预示着他开始成人了。

    初开始上课，阿良一如既往的认真，他每节课都要认真备课，而且都是写的详案。尽管他的课程在眼里的地位不是那么被重视，但阿良依旧认真完成他的每一节课。他既然选择了从教，那就不能欺心啊！而且老校长一再强调，教书是个良心饭水，用心不用心那付出的辛劳是不同的。

    实际上，对于教初一的课务来说，阿良的专业课水平是绰绰有余的。教学效果的好坏，关键是取决于老师对于课堂的和掌控能力的高低。一般来说，主课纪律不要担心的，毕竟要重视的多，而对于副课，则主要依赖于教师的课堂能力了。如果纪律不好，那上课是非常难过的一件事情。不是老师在传道授业解惑什么的，简直是在“逗老师玩儿”。

    阿良从开始就注意课堂纪律的，因为他的导师曾经告诉过他们，上课时最好严肃点，不要轻易让把你看透。否则，教一辈子书将非常悲催。因为，没有比做老师管不住再丢面子的事情了。依照阿良的理解，管好，也是一个教师维护自己自尊心的一个手段。

    由于年纪较轻，阿良上课自然得到了的喜爱，而且在学校历史上破天荒的是：来了好多讲普通话的新老师，这对于平时习惯于讲江阴话回答问题的来说，也是倍感新鲜。他们平时很少说普通话。

    说到江阴话，阿良也映象深刻，刚来到这里，

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