39毕业前的困扰

    人太多时候活着，就是受制于各种各样的网的束缚。诸如道德法制、礼尚往来、还有许多有形的无形的条条框框的制约。所以，好多时候，人活着活着就随了大流；活着活着就循了规，蹈了矩；活着活着，就活成了没有张扬个性也没有棱角的大众中人。而且，这种变化和年龄的增长成正比，人越老也越无异于常人，别人什么样，你也跟着就是什么样儿。就如路边的野草，除了能给人留下星星点点的绿意外，再无其它什么能让人注意和感受到的东西了。

    所以啊，阿良觉得：人世间最有看头的景是原始的自然风景；而人世间最有看头的人也是年青的人。阿良对于大学最后一学期的难忘，原因就在于在他成为冥冥众人之前，他所面对的都是些鲜活的，有着各自理想和追求的，个性鲜明的志同道合的年青人。在阿良看来，他们是人世间最好看的风景。

    对于阿良大学最后一学期的匆忙到来，阿良尽管觉得多少有些遗憾，但困难的现实也让他感到，这一切对他来说未尝不是一件好事。尽早走上社会，他就可以真正做到独立生存了。虽然，他也不知道自己今后的前途在哪里。

    转眼间，阿良开学已经将近一个多月了。最后一学期的课务主要是有关区域地理和教材教法的主要容。他们上的课务一门是《地理》，一门是《世界地理》，一门是《综合自然地理》，还有一门就是《中学地理教材教法》。此外，还有几门非专业课程。

    《地理》的系统学习，让阿良真正了解了国土面积广阔意味着什么？资源丰富，正是十几亿人安身立命的场所，任何国人都应该感谢前人的丰功伟绩，是他们前仆后继为我们开辟了这个广阔的生存空间。

    民族构成多样，构成了中华文化的多样性，经历几千年的积淀，这个文化内涵深厚，底蕴深沉，这是国人应该最引以为傲的地方，所以民族团结了，才会有民族繁荣，民族繁荣了，才会有中华文化的繁荣。

    这是阿良学习《地理》感受最深刻的地方之一。

    通过《世界地理》的学习，阿良更加开阔了自己的认识，地球上180多个国家，人种不同，生活习惯不同，经济发展水平不同。有的国土面积广阔，有的国土狭小，有的民族单一，有的民族多到无法准确划定，但在所有国家中，是解决民族团结和民族问题最成功的国家。

    原来，世界那么精彩，阿良需要学习的东西确实很多。

    《综合自然地理》的学习让阿良明白了自然界所有的存在和现象，无不是各种要素综合作用的结果，也就是事物之间联系的普遍存在性。这让阿良在以后的工作学习中能做到全面地分析问题，从而在处理遇到的问题时能够不纠结不偏激。

    而《教材教法》的学习，让阿良直接掌握了走上讲台要注意的方方面面的基本功。在一个多月理论知识学习过程中，老师教的认真，阿良和同学们也学的努力，最后一学期了，大家普遍有种“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋踢”的感受，圆满完成学业，是那是他们形成的共识。

    尤其在讲到指导记忆方面，阿良记忆最深刻的一次就是教他们《教材教法》的老师举的一个例子，通过形象的比喻把日地绕转关系巧妙地通过一首诗轻松地化解了。而且读起来朗朗上口，阿良直到现在都记得。

    老师在课堂上是这样写的：

    红日初升光万丈，地球小弟绕转忙。

    绕转一周树一轮，我也跟随游一场。

    一程看遍春光美，一程欣赏夏日景。

    一程尝尽秋日果，一程咬牙挺寒冬。

    呜呼！君不见苍茫人生天涯路，天人合道才好相处。

    记得老师后来和他们说，“理论是灰色的，而同学们将来的教学之路长青，你们

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