李贤上台之除紧张的厉害，开始讲述毕业论文设计思路之后，进入了状态，紧张感慢慢的消除了，眼前没有了同学，没有了老师，除了眼睛感觉总有点下滑导致视线有点恍惚外，没有大的不良感觉。

    李贤讲完了，时间用了多长没有明显的感觉，李贤盯着老师，等着审判。

    “这位同学，我问一个问题，你这这个设计里，这对凸轮的主要作用是什么？”

    听到是这个问题，李贤松了一口气，放下心来，平复了一下心情答道：“这对凸轮在这里的主要作用是为了实现间歇运动，实现料袋的间歇性进给，为物料填装留出时间。”

    听到李贤的答案老师表示了认可，又问道：“主驱动轴采用什么轴承？”

    轴承？李贤一紧张也有点蒙圈，张口来了一句：“图纸明细栏里有标注。”说完，感觉说的不好，准备补充，结果尚未补充，老师示意可以了，下一个。

    李贤懵懵懂懂的走下讲台，因为结果不能马上出来，所以李贤也没有继续留下来旁听，准备回去。刚走出报告厅几步，迎面走来几个同学问道，还在答辩么？

    李贤回答：“是的。”随即问道：“你们不是这一组的吧。”

    同学回答：“我们下午答辩，先过来看看，长长见识。”

    说完，错身走过。

    李贤向寝室走去，路上遇到了一班的两个同学，招呼道：“过了？”

    “答辩完了。你也过了。”

    李贤回应称是。

    结伴一起走向宿舍楼。

    回到寝室，回来的同学有一半了，简单的交流了一下，都感觉这次通过没有问题，老师问的问题不变态，基本上是常规问题。有的问了两个问题，有的问了三个问题，问题中至少有一个是基础的显而易见的问题。也就是说只要用点心，至少能答出一个问题。

    上午，二班的答辩基本上都完成了，小道消息，402洪森的毕业设计被评了优秀。

    李贤等基本上都是混下来了，也不太关心毕业答辩的成绩，保持一个心态，过了就好。

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