疏龙庭将《易经》与《道德经》的内容讲解给陈发章听，主讲易经中的内容，其间穿插《道德经》的内容来解释一些《易经》里面的道理。陈发章认真的听讲，不敢怠慢，其间巫萧芳为两人送过午饭与晚饭。

    待到点点繁星布满天之时，疏龙庭也讲解完了整本《易经》中的内容。若按照正常的学习方式，《易经》中的内容绝不可能一天便讲解完，更何况还要理解其中的内容。虽疏龙庭常年阅读《易经》，知晓书中内容含义，但对于陈发章这样大字不识的人而言，光是认清书上所有的字都已是很困难的事情，更不要说能够全本理解。疏龙庭并非不知这个道理，只不过他想要试探一下陈发章独特的“理解”能力能到何种地步，能表现出何种形式。所以他才用了特殊手段来教授陈发章学习《易经》与《道德经》，希望能从中发现些端倪。

    陈发章揉了揉眼睛，又用手锤了一下后背。今天从早到晚都一直坐着未有活动，腰部早已感到有些酸痛。看了看窗外，夜幕已深，不禁感叹一句：“这时间过得太快了吧。”

    “你若认真学习，自然是觉得时间过快，说明你没有偷懒。”疏龙庭把《易经》和《道德经》合上，摸了摸胡子，随后道：“二徒弟，你可记得这一天中我所讲的《易经》中的内容为何？复述一遍给我听。”

    陈发章心里十分紧张，努力回忆起今日疏龙庭所讲的内容，但记忆中那些文字内容断断续续，所讲内容前言不搭后语，连陈发章自己都听不懂在讲什么。都后来声音越来越小，索性变成了蚊子搬的声响。他抬头看看疏龙庭的表情，心知师父一定十分生气。

    但疏龙庭并没有任何生气或不满的表情，他沉默许久，随后又拿出纸和笔放到陈发章面前，道：“你现在把六十四卦画出来，记得多少就画多少。”

    陈发章拿起笔，仔细回想了一下，随后落笔画图，不到一会，竟然将教过的六十四卦一个不差的都画了出来，虽然画的线条有些歪扭，但整体并没有错误。

    疏龙庭两眼放光，不断地摸着自己的胡子，用一种不可思议的眼神看看陈发章，又看看他画出的六十四卦。

    “二徒弟，你以前有学过八卦么？”疏龙庭问道。

    “没有。”陈发章摸摸头，道。

    “那你村子里，有没有什么人从事过风水相命一类的事情？”疏龙庭又问道。

    “没有，我们村子主要是打铁为主，虽有过村外的人短时间居住过我们村子，有说书人，有鞋匠，也有唱戏的，唯独没有风水相命的人住过。”陈发章肯定的说道。

    疏龙庭听罢，两眼放光，止不住叹道：“不可思议，不可思议”，又沉默片刻，抬头问道：“二徒弟，你能告知为师，为何你能这么短时间就把六十四卦都画出来呢？”

    陈发章解释道，他本人没有上过私塾，在教字先生那里只是旁听，每次看到新学的字他都是将其变成各种图案，例如“水”字，便是在两旁画成波浪线条，中间画一竖线，这样来表示水流流过岸边。但若要碰到比较复杂的字，例如“复”、“盛”、“翻”这种笔画较多，无法变成图案的字只能死记硬背，因此写起来不是多一笔就是少一画。这种习惯将所见所识的东西变成图画的习惯，陈发章说自己从小就会如此。而疏龙庭所教的八卦图，见到图案上用一横表示“阳”，用两橫表示“阴”，前者为阳爻，后者为阴爻，互相之间组合成为卦象。

    而这卦象，陈发章根据疏龙庭所讲，便把每一种卦象想象成一种图案。例如先天八卦中的乾卦，便是三个阳爻叠加在一起。陈发章便把这三层阳爻理解为“天、地、人”，天为最上面的，人为中间，地为最下。“人”站立在“地”，便是四象中的表现，两个阳爻在一起既是“少阳”，陈发章便联想到了中午，太阳出来，人感到

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