高三离开后，座上车，让师傅又回到客栈。他在自己的屋子里，开展整理自己关于教材的整体思路。

    教材是针对小学生和扫盲的。

    而扫盲关键是汉语，所以他的易学性放在首位。而做为最直观的学习方式就是对图识字，而且通过对图识字，形成汉语拼音的声母和韵母发声，实现对照拼音拼出读音，并以百家姓、三字经为基础扩展识字数量，从而扫盲成功。随后的高小教育再进行其它深入的教育

    除扫盲外汉语外，如数学、外语这二门课，则是小学的正规课程。数学放到加法和乘法两个小99，初小教育只要可以正常的进行四则运算即可。高小教材则进一步深化即可。外语则是兴趣培养，将英语、俄语和日语这三种语进行简单的日常用语学习，主要看孩子有那种语天赋，而日常用语，也要贴近现实，英语和俄语以正常的日常生活为主，而日语由于处在战争期间，则以军人行动时的口语为主，生活用语为辅，以此最大限度减少误判引起枪击事件发生，毕竟孩子是平民的一份子，就现在情况看，小日本的进攻势态还要继续很长一段时间，因此这方面的教育有着较强的针对性。

    整个初小学的东西也就这么多，再多一点就是身体锻炼。高小教材跟他不是没有关系，而是他能想到就是这么多了。而且他来这的目的主要是两个：第一个就是之前很简单的想看看能不能通过大学丰富的教学资源，给整合出一套适合的教材，可是根据目前的情况看，针对小孩子的教育还真得不是很好，没有之方面的人才，也只能是按照自己的想法整理，并让他们去丰富了。第二个就是由于在平山、铜川和西安这些地方的情况下，小学教育形势不容乐观，一个是单一、另一个针对性差，可以说更多还是之前的那些私塾教育，导致教育内容与现实差异性太大。让孩子们对学到东西和现实情况产生极大的背离情绪，形成学不学没什么区别，严重影响教育效果。

    然后，高三把他能想到的初小教育教材的需要的有关内容和知道都一一拉了出来。并对高小教育教材也提出一定的意见。特别是最后他把自己为什么这么想的原因和思路也写了出来，供人参考。他一开始并不是没有想过，这些东西会不会提高重庆方面的实力。后来想了想，就重庆方面的执行力来说，也只能是镜花水月。而延安方面则可以按照这些内容，凭借强大的执行力，很快提高所辖区域内民众的整体实力。可以说是虽然仅仅是一套简单的初小教材，重庆方面有帮助但并不大，而对延安方面来说提升的实力可是很大的。虽然对重庆方面的提升不大，但是在少数的有识之士的确是可以从中受益的，也就带着这个到了这边，也是希望在有识之士的影响下，最大限度的提高全体国民的整体素质。为以后国家的建设和大发民打下一定基础。

    他的整体思路正是出于这一观点，而书写的。这是阳谋，不管谁是负责人，看到这个都不会不重视，都会认真推广，在推广中并不会在意是不是对方的控制区，因为在统治者的眼里，对方只是一群不听话的人，但最终还是自己的人，自己的人只能自己打，不能让别人欺负。

    用了一个上午和中午，高三写了大约有10来页，他又看了看，进行了一定的修改和整理。随后重新抄写了一份新的。并在下午4点着左右给钱副局长送了过去。钱副局长看到后，非常高兴，说：“非常好，我先看下，明天你再过来，我给你安排人员整理，不过就我对大学教授的学术严谨度了解，如果真的把要这一份东西充分发挥出来，用的时候可不是几天能行的，还不得吵翻天。不过这样也好，省得天天到我这来闹事，不是要上前线，就是要钱、要物，我就只是一个副局长，什么也决定不了，不过这个好了，可以给他们找很多的事，让他们也为国家建设做贡献，而不是天天喊口号。按这个思路，高小、初

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