第一，校内同学间的和睦相处，促进他们互相友好交流，不要因为姓氏或者父辈的矛盾，小打小闹的问题伤了和气。

    第二，协助老师做好学员的安排工作，从划分班级到授课、查验，以免老师只注意到学的好的人，忽略了一些努力却天份不够的人的问题，让每个人都平等的受教育，能学好。

    第三，是注重双方的反馈，对于一些坏学生、怪老师破坏教学影响整体的行为，及时处理，让教育活动更有效的进行。

    因为时间有限，我就说这三点吧，这也是我在管理家族学堂时候的一些经验，若是有遗漏的欢迎补充，希望大家支持我。”

    沈三问偷笑一声，这是个人才啊，感觉这三个名额有他一席之地了，这段发言亮点很多，从管理出发，突出个人优势，有些言论说不定还能击中人的痛处。

    最后一句还是个小陷阱，谁要是真的出言为他补充了，就算再出彩，大家都不会忘记这么个人先前有一段还算不错的论述。

    这段发言称得上是言之有物，有自己的见解，刚刚站出来的两人同时止步，估计是通过这段发言看到了自己的不足，而且失去了第一个的名头没必要急着说话了，打算多花些时间，让思路更完善一些。

    沈三问等了一刻，等到了第二个人。

    “大家好，我叫欧阳林，经常出席诗会，还是文部的作家，若是有我的读者，欢迎给我提些建议哦。

    对于教育改革，我有些不一样的看法。

    我属于教育的受益者，也就是王成口中的老师能注意到的那一部分人，不过老师能注意到我，绝不是因为我家境优越，而是因为我刻苦认真，付出努力，让他们看到了不同。

    爱才之心人皆有之，古语有云天妒英才，并不是平庸的人就活得长，而是没人关心他们是不是活着。

    所以我要为重才轻庸的教师辩驳一句，他们只是做了一个普通人做的。

    我认为！

    教育改革！

    无论怎么改！

    永远不会缺少脱颖而出的精英！

    一方水土能长出矮草，也能

    种出树木，无论受教育的人是谁，都会有学文水平的差别，都会有精英诞生。

    这些精英，才是大周需要的人，才是能推动大周进步的人。我认为全

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