喜乐正好相反，以前啥也不好好写，现在写啥手快还好。老师特别说到你儿子那张嘴，班里开了几次辩论会快成他一个人的天下，不管有理没理嘴里总有说的。”

    说话能力一直是我孩子培养自信的一个重要方面。我想在如此严重的应试环境下，很少有家长会在孩子这么小会把说话能力的培养，看得比学课本学习还重要。我说道：“人是感情的动物，情感交流总是先于知识交流，人类历史就是这样走过来的。现实生活也是这样，说话有水平的人处理各方面事特的空间也大，总之会对孩子日后全面发展有很大的帮助。话说回来，王喜乐写作业由慢到快是种必然。”

    “为啥？”妻子不解地问。

    “我对孩子的学习有自己的看法：从远处看孩子的学习必须服务于一个方向一种文化也就是一种精神。从王喜乐的作文中能看出他正在产生体恤人间冷暖的精神萌芽。从近处看孩子的学习必须尊重人的生理机制。大脑是储存学习结果的地方，起作用的是各类神经系统，所以从神经方面去研究孩子学习的因果关系才是最本质的研究，它比研究教书技巧要强得多。

    受遗传的影响，人一出生大脑就有了相应的神经系统，这些功能完备的系统对学习书本知识并不难，关键问题是大脑由心气控制，比如现在中学一些高中生脑子很好用但心里不想学习，家长死逼着学作用也不大。就像你刚说的情况：小学三年级前孩子非常好管，考试成绩普遍很高，但到了四年级原先一些好学生开始出现写作业慢、托踏现象，其实这就是心气开始作用于大脑的表现。如果心气培养不好搞不好到了高中就要厌学，所以说一些孩子小时候什么都好并不是他的自我行为，而是靠家长、老师强逼出来的一种假象。从生理学角度讲：神经系统是有疲劳的，应试教育总忽略这些，为了学习无休止地侵占时间，在自觉不自觉间犯了过界的大忌讳，使得孩子的神经系统长期处于慢性疲劳，阻止了智力发展。”

    “老公，你说的好像有些道理，但我还是不懂，你能不能说的具体点？”

    “我们可以把大脑简化成一个圆，最大的运动神经系统和情感神经系统从中央开始横贯圆的外部全境，而语言、逻辑、数学、竞技体育、音乐、美术等小神经系统，被运动与情感神经系统保护在圆中间的不同位置。在应试教育活动中，往往忽视运动与情感两大神经系统功能的开发。我们一说运动神经，常以为是体育比赛中的那种能力，这是完全错误的。运动员的竞技能力是由专门的竞技运动神经所支配，是另外一处小神经。而横贯中央区的运动神经主要是指挥人体四肢的综合能力，它对人怎样理解现实事物起着决定性作用。情感神经系统与运动神经系统相依而行，它也横贯大脑中央区，人体四肢活动会对情感神经产生巨大影响，但它有一定的滞后性。它就像家里烧的土暖气，火在炉堂里烧，二、三十分钟后远端的暖气片才会慢慢热起来。这里的炉子如同人体的运动神经，暖气片则像情感神经，只有这两大神经共同热起来，家里的家具及艺术品才会让人产生欣赏的心情。而那些家具与艺术品，就如同分布在人体大脑两边的语言、逻辑等小神经体一样。天长日久，大脑各种神经会综合成一种功能，人会相信自己大脑中的东西。此时，如果炉子的火力往则暖气温度高使家里充满生机，这如同活跃的人受人喜欢一样，其实质是他的大脑神经发展平衡了，人也就和谐了，则所做的事也就协条了，这就是我教育孩子的生理依靠。

    以我的观点，现在孩子受到的教育方式对今后发展是不利的，过度的应试也意味着过度重视小神经系统的开发，所学习的知识必然缺少激情，所接受的东西必然走向死板与浮浅，孩子不但不会从学习中获益，而且会防障他对生活的认知，最后使孩子成为大脑神经功能发肓不良的偏执之人。

  

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